世間的には連休終了！であるが、個人的には後半。
娘×２が無事保育園に出かけ、授業もなく、
これでようやくデスクワークできるぞ！と思ってしまうところが
いろいろな意味で情けない（苦笑）
自分の職業を疑ってしまうところである。
このままでいいのか？と思わなくもない。

少し振り返ってみれば
１／２月はアッチの腹立たしさやコッチのビョーキに振り回され
比較的机に座れる３月にかなり追い込んでしまったまま４月に突入。
オリエンテーション期間中に集中講義という
フシギな展開その他に耐えながら新年度に突入した中で、
最後に心科研で心身ともにトドメを刺され撃沈、というかんぢだったなあ。
ちょっと自己コントロールすべきだね。＞俺

それだけに、今回の連休前半はありがたかった。
３歳児＆０歳児のオカゲで、休日に変にシゴトを
引きずるのが不可能なのが幸いしているかも知れない、と思う。
ありがたや、である。

5/2-3　６期１年カゾクと川へ　宿確保以外無計画で無為に過ごす。
　タエコと“シャボン玉inシャボン玉”に必死になるがアレは無理だったね。笑
　
　「みんなに逢いたかったから来た」というさっちゃんのヒトコトが素敵だった。
　みんなもそうだよ。もちろん、俺も。
　その想いと行動力があれば、きっと何かが拓けるはず！

　あ、写真載せました。ココをクリックしてな！
　パスワードは……“シャボン玉inシャボン玉”にチャレンヂしてた
もう一人のあのヒトの愛称にしてみます。
　ほら、トランプ持ってきたあのヒト！　学籍番号いちばん頭だよぉ。
　わからなかったらメールで聞いてくれい！　

5/4　Kanakoと恒例のプール愛好会（あれ？また水だ。）
　Tomoは少しの時間で浮き輪で浮かべるようになった。
　
　やっぱ物理法則以上に信頼感がカギなのだなあ。
　条件が表面的に整っても、ヒトを支えるのは所詮ヒト

5/5　激しく掃除洗濯　雨なのですべり台できずTomoは残念

5/6　４期１年カゾクとお食事　この日も雨
　あゆにはいつも感謝である　みんな元気
　Nonと呼吸を合わせYoh-chanのハナクソ採掘！
　同好の士が身近にいたとは……（笑）
　
　帰り道で今更気づいた（！）のは、朝青龍に似た赤ちゃんが多いのではなく、
朝青龍が赤ちゃん顔をしているのだということ（ん？）
　だからそれでいいのだよ＞ちえ

　こちらも写真を。ココをクリック。
　パスワードはもちろん最年少参加者のあのヒトで。
　わからなかったらメールでね！

というわけで、何かと水づいていた連休で
乾きを癒し喉を潤すことができました。
みんな本当にありがとう～！

社会復帰？まであと丸２日。
校正原稿は終わったので、あとふたシゴトは何とか！（→よくばり）
みんなもいるし、まだまだあきらめずにやってみます。
どこかに進める道があるはず！

投稿しないうちにyohは３か月越え。
ブログはとことん性に合わないメディアなのだろう。笑

Tomoはパズルマニアである。
その昔研究で使っていた50ピースのジグソー：アンパンマンに
自ら手をつけ始めたのはたしか１歳11か月（←ちょっと変）
飽き足らなくなって50ピース弱のパズル（カーズ＞アマネちゃんパパのパズル）と、
ビミョウなつくりの木のジグソー（セントレアフレンズ）を手に入れたのはこの夏。
カーズは４～５歳児程度？で、某保育園の５歳児クラスにあるのと同じものらしい。
最近も変わらず引っ張り出してはせっせと取り組んでいる。フシギ。

ここまではなんということはない話なのだが、
ふとしたきっかけで、園では最近ある保育者に、できないのに難しいパズルを出す子、とみられているようだと知って、なんかちょっと面白いと思い授業でしゃべってみた。

Tomoはパズルができるのか／できないのか？

ヤツは、何をどこに置くか、という水準はほとんどわかってやがる。笑
この点だけからみれば、アンタほんとに２歳８か月？というかんぢ。
しかし、ヤツのパズルは多くの場合、一人では達成されない（→精神間機能？）。
ピースを探すことをすぐにあきらめちゃったり、既にできたパズルが汗で手にくっついてずれたとき
「ズレチャッタ！！」と素早く気持ちが乱れちゃうから。
オトナ（←俺）がそばにいて、さりげなく当該のピースを近づけたり、
「ずれても直せばいいだろ！！ぢんせい長いんだから」とか支えられて、はぢめて達成できるのだ。

こういう「くずれちゃってももう一度！」ってのは、やっぱり内言あってこそだよねぇ、
と最近しゃべってみた。ちなみに４歳児の講義。
パズルができる力とは、表面的には「絵を理解して、ピースとピースの関係を知る」ということなのだろうけど、実際にはそれに加えて「自分で根気よく探す」「ずれても直して回復させる」力が含まれる。
だから、あのパズルが４／５歳用と書かれているのには、
結果論としてはそれなりの妥当性があるのだよ～ということ。

で、結局ヤツはできるのか、できないのかについて。
家では「できる」／園では「できない」というのは、どちらも正しいだろう。
だって、２つの「できる」は違うものを指しているのだ。
オトナがそばで付き合ってパズルをする環境では、ヤツは「できる」のだし、
オトナの援助を内化させて、１人ですることが求められる環境では、今は「できない」のである。
どちらの「できる」も肝心。まぁそれだけの話。

乳児の有用性研究、というのは発達心理学の中でいまだに盛んで、
これまで１歳半の力といわれていたものが、実は13か月からできるのだ！／9,10か月といわれていたものは、６か月児にもできた！という種の研究成果が、国際的学会誌にわらわら掲載されている。
「成果」としてきわめてわかりやすいという事情があるんだろうけど。

そういう研究の多くって、率直にいって「面白くないな―」と思っていたんだけど、なんで面白くないのかなというのを、これまで自分としてはなんかうまく説明できなかったわけです。
なんだけど、今回のパズルのことがあって、ちょっとハッとしました。

そうか、表面上は同じ行動の「できる」を問題にしている研究でも
実は、まったく違うレヴェルの「できる」を扱っている可能性があるな、ということ。
ある行動の、より発達早期の達成を謳う研究の場合、
その現象を成り立たせるために、綿密に組み立てて実験するうちに、
子どもの達成にとって決定的なサポートを知らず知らずのうちに
与えている可能性ってあるんだろうな、と。

家庭での「できる」と、園での「できる」、検査場面での「できる」の違いも、
もしかして同じようなことから説明できるのかも。

たいした気づきではないが、ほっとくと100％忘れそうなのでメモしてみた。
９月は次から次へいろいろやってくるので
次から次へ忘れてしまうなあ。

写真はワル２名。いわゆるワル自慢（笑）

いい話を二つ聞いた。よかった！
そして全くの偶然だが、こちらも今日、一つのシゴトに区切りをつけることができた。
まぁ、こちらはこれからがはぢまりなのだが……。
今の環境の中ではベストを尽くしたとは思うのだが、
はぢまりが、一瞬で終わらないことを願いたい。

よし、また明日が待っている！

びっくり、という時間ですが……

とにかく、一日確保できるのは今日だけだ、という思いもあり
自分を追い詰めて、性に合わない働き方をしてみる。
数ヶ月に一度こういう日があるが……健康に悪いなあ。
そういえば、以前これに近い働き方をしたのは、あの原稿に終われていた夏のある日だったなあ。
あれも体と心に悪かった。ははは。

身を入れて原稿を書くと、「鶴の恩返し」の鶴になった気がします。
何かが抜き取られて削られていくような……。
一応、もの書きもシゴトのひとつのはづなのだけれど、そんなわけで、
なんでこんなシゴト選んだのだろう、とこんなとき、ふと振り返ったりするわけです。笑
イヤではないけれど、合わないかも、と思ったり。

もの書きにおいて、集中力があること、はほめコトバだろうけど
それは、気配りができなくなること、と同義かもしれないなあ。

書くべきメールも書かず（ごめん）、電話もせず（すまぬ）
かかってきた電話にもアタマぽわっとしながら出て（もうしわけない）
家事もせず（すんません）、ようやく終わりました。やれやれ。
この間tomoとフロに入った記憶しかないなあ。

インドぢんにびっくりされねばいいが……大丈夫だと思うが……
とりあえず、10日間はこの原稿を忘れられるのが嬉しい。
なんせ７年がかりの子ですから。笑

寝るか。おやすみなさい。
みなさん、今日の分は明日取り戻しますので、ごめんね。

園から帰りの車に乗ったときに「パパ」と言ったよ、とmousanから聞いた。
俺がいないところでの出来事だから、コトバとして使われたわけではないけれど。
（そう考えると、初語ってどう認識されるのだろう。なかなかアヤしいものだ。笑）

要は、ぱぱぱぱぱ……というのを止められるようになった、ということだと思う。
止められたことにより、コトバへぐっと近づいたのだ。
　「出す」より「止める」
　「つかむ」より「はなす」
　「すすむ」より「もどる」
注目され、目につくのは前者だけど、
発達において後者のもつ意味は、実はすんごく大きいのだと思う。

出張で広島へ来ている。
だいぶ追われる日々だったので、新幹線の席に腰を沈めるとなぜか少しほっとした。
京都―新大阪で深い睡眠をして回復する。

思わぬ方と飲む。保育園の園長。
名古屋出身のその方は、今日の昼間、なんとtomoの園の主任先生と会っていたとのこと。
世の中狭いのだ。
初対面にもかかわらずあれこれ話す。
日照訴訟の話が面白い。こんなヒトが味方にいたら、きっと裁判だって楽しい。笑

枠組みにおさまらない人材をどう見いだし育てるか、という話をした。
教育が「うまくいく」とは、言い換えれば先回りして理解できるようになる、ということだから、それが繰り返される中で、徐々に「予想外のことが起きる」余地は狭まってしまう。
障害児保育でもあるよね。先回りされすぎて、自分から動く機会がなくなってしまう、ということが。

何もしない自分を「自主性を尊重している」と正当化する教員は空しいけれど、
そのいっぽうで教えるとは、とにかく一生懸命働きかけることだ、というのも、同じようなものだろうなぁ。
考えた結果、放り出してぢりぢりしながら結果を待つことも、あるのだ。
どんなヒトに出会えるかは、現実的には、やっぱりかなり重要なのだろうな。
「教育のカリスマ」とは全く違った意味で。

というわけで蒸し暑い中、ビールの旨い広島の夜でした。

ヒロッコから突然のcall。大学行って話したかったが……残念。
というわけで午前中は苦しみつつ準備に没頭し、午後はあわてて保育園へ。

いつもの、になりつつある実践検討会。
行く前はどうなるかな、と思ったが、行ってみるととてもよい時間がもてた。
本を書きたくなるような保育実践に出会えるのは幸せである。
（オマエ他に原稿あるだろう！！というのは脇において。笑）

そして、大変なことはままあるだろうが、こういう集団で働ける保育者も、こんな人たちに子どもを支えてもらえる保護者も幸せだぁね！と心から思う。
子どもたちの話から始まって、「集団」ということばのイメージ、さらには自分たちがどんな職員集団をつくっていきたいか、って好きなように議論できる職場なんて、そうないのではないかなー、と。

思ったこと／触発されて気づいたことを覚え書き。
保育の議論には直接関係ないが……。

• 「集団＝全体主義」というイメージはある世代までの産物となりつつある。
• 「科学的」という表現も同様。（＞心理科学！？ん！？）
• 「科学的」にいぢめられた世代がやったことは、やっぱり実践的と称して柔らかいコトバへの置き換えなのかな。やれやれ。
• そして時が過ぎると、消えてはいないことも、消えたことにされつつある。

今の立ち位置から進みつつ、できることはまだあるのだ。

「飲み会」のみなさんと別れて、渋滞の中ウチへ。
カゾクがいてよかったなあ、と思った。

ガクさんによれば、子どもの泣きを耳にして
いたたまれない気分になるのは、どちらかといえば父らしい。
やむを得ないとはいえ、今朝は若干しんどいはぢまりであった。
Kanakoせんせいにあづけられて、ほっとひといき。

いつもの名古屋港での、ぽっちり研究会の２日間が終了。
本の形が徐々に見えてきた。いやはやすごいことです。
３月出版は間違いない展開、というのがすばらしい。

自分の原稿のデキはともかく、みんなで書けることが嬉しい。
もう一歩、磨き上げてみよう！

＃みなさん、おつかれさまでした。

ピカチュウの間違いではなく、サカチュウ＝坂元忠芳先生の話題である。
東京からの賓客＝サカチュウ先生を迎え、ワロン「子どもにおける性格の起源」の第１回検討会が開催された。

なんかめいっぱいであまりアタマがまわっていなかったのだが、
今日の議論から考えた／理解したことを忘れないうちにキロク。

• 個々の人間にオリジナルな意識：社会的関係を前提とした「そのヒトらしさ」＝性格がいかに現れるかを、科学的・心理学的に説明しようとしたオハナシ。
• 「性格」は普遍化／法則化して捉えられるものではない。でもそれを承知で普遍的に記述しようと試みたときに、今（当時）の学問の中でどのように記述することが可能か／どんな道具立てが必要となるのか、という問題提起。→linearな説明を避けつつ、かつ「説明する」とはどういうことか？　"Romantic science"等のMagic termsを用いずに、あくまでScienceを保てばどのような説明が可能なのか？

こんなかんぢかな……。
というわけで次の発表を何となく引き受けてしまい、頑張らねばらならなくなってしまったのでした。
また、考えてみよう。

その後はサカチュウ先生とみんなで、ウドンやへ。
そして、センセイのお花もいつもどおりでございましたとさ。
おしまい。

＃おつかれさまです＞ダンヂリ氏

午前中は学生とホイクエンに出張→大学経由で帰宅。
午後からようやく研究日らしく時間を使いはぢめる。
１ヶ月手をつけられなかった原稿をもう一度開くと、何を書くつもりだったのかを見事に忘れていた。他人の原稿のようだ……。あと少しなのになあ。苦笑
エイゴ頭に切り換えるのもしんどく、効率を考え、次へのあたりだけつけて整理し、週末に手をつけることにする。また明日からは別の日常が待っているしね。

週末といえば、ヒミツのホタルがそろそろ見頃だろうなあ、ということに気づく。
こちらは、忘れずにヨアソビいってみよう！

＃夜は「精神と自然」を読む。急にまた読みたくなった。
　大きいシゴトするときは、まずは原点から、と言い訳して。