やっと終わった書類書き。
あとは、下手な鉄砲も数打ちゃ当たる、結果になることを望むばかりだが…。


それにしても先週は忙しかった。
通常授業プラス補講、保育実践検討会（打合せ・レジュメ作成・本番）、研究会の準備、それらの合間を縫ってひたすら書類を書く日々。これに会議が入らないだけまだマシという話もあるが。
文章を書くことは嫌いじゃないにしても、締め切りが次々おそってくる生活ってホント健康に悪い。
子どもたちが落ち着いて元気でいたくれたので本当に助かった。


先週末の研究会は、行く前は「我思う、ゆえに」とか言ってる場合じゃねぇ！的気分だったが、行ってみたら意外な収穫があったし、久しぶりに仲間に会えて元気をもらえた。こういう機会は時間があるときにもつのではなく、意識的に（無理してでも）作るものなんだよね、と反省。と同時に、願わくば来年は、新しい本を読もうという気になれる生活を送りたいものだ、と思った。


研究会の間、子どもたちを休日保育に預けた。その園は、私は初めて行ったのだけれど、とてもすてきなところだった。園舎は古いし、置いてあるおもちゃもある意味「家庭的」だったりするのだけど（笑）、でも先生たちの雰囲気がおおらかで、園全体にゆったりした空気が流れていた。子どもたちも親も受けとめてもらって、気持ちが温かくなって帰ってきた。休みなく働いて疲れているはずなのに、不思議とほっとした。

親の受けとめは「お母さん大変だね～」と言ってもらうことではない。子どもに丁寧に関わってもらうこと、そして日中の子どもの姿をきちんと伝えてもらうことだ。だから連絡ノートって本当はとても重要なのだ、と思うのだが。




大量の書類を書くなかで、自分の無能さを感じて落ち込みながらも確認できたのは、自分が
・心理学研究者を育てるよりは保育者を育てたいと思っていること
・実証的な発達研究をやりながら保育に関わりたいと思っていること
かもしれない。