明日は天皇杯４回戦の千葉戦ですが、これをテーマにしたエントリーは多いでしょうし、
私は特にこれというコンサの話題がないので、他の方にその話題はおまかせします。

昨日までずいぶん時間がかかりましたが、『競争やめたら学力世界一　～フィンランド
教育の成功～』(朝日選書)を読んでいました。

いま、フィンランドは世界の教育界でもっとも注目されている国で、国際学力調査の結
果が断トツの１位です。

詳しくは実際に読んでいただきたいのですが、中学生の子供を持つ一人の親として、と
ても興味深い内容でした。

いろいろある中で、
　・学校は学び方を教えるところである
　・学校は地域を母体としていて、高校のような選抜がなく異質集団で成立している
　・日本のような習熟度別のクラス編成は昔やっていたがやめた
　・カリキュラムは国としては大枠を定めるが、基本的には各学校に任されている
　・福祉国家らしく授業料は無料である(そのかわり税金は高いが…)
　・日本のように通知表に出てくるような成績を付けない
　・グループ学習が中心である　　　など

そして、教師の生徒へのかかわり方であるが、
　「一人たりとも落ちこぼしを作らない」という精神のもと、教師は低学力の生徒の
　「底上げ」に力点を置き、できる生徒に対しては自主的に勉強させる
ということである。

国の成り立ちの違いはあるにせよ、教師のかかわり方には驚いた。
日本であればその逆で、低学力の生徒には関わりを持たないという傾向があるから。

この本の最後のほうの「生きる力」「ゆとり」「総合学習」の政策決定者の言葉がショ
ックだった。
「学力低下は予測し得るし、覚悟していた。逆に平均学力が下がらないようではこれか
らの日本はどうにもならない。できない者はできないままでいい。百人に一人のできる
者がこれからの日本を引っ張って行く。限りなくできない非才、無才にはせめて実直な
精神だけを養っておいてもらえばいい。」
でも、日本も戦後５０年は「底上げ」に精を出していたそうです。

最近になって教育関係のいろいろな事件が話題になりますが、今の部分を読んで十分納
得がいきます。
これでは学校に行っても幸せは得られませんよね。